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捎話上兩會 | 如何讓課間“活”起來?聽聽代表、委員怎么說

新海南客戶端、南海網記者 黃婷 韓星 王燕珍 黨朝峰

“丁零零”隨著下課鈴聲響起,操場上立刻熱鬧起來。跳繩、踢毽子、玩沙包……這是80后、90后的共同課間回憶。父輩們的快樂課間景象如今在中小學校已經很難看到。

新海南客戶端、南海網、南國都市報《捎話上兩會》欄目開通以來,多位家長留言反映課間十分鐘問題。

新海南客戶端、南海網、南國都市報記者調查發現,老師拖堂、學校出于安全考量制定的限制活動規定等成為“搶走”孩子課間的主要原因。

如何避免老師拖堂占用學生的課間十分鐘?怎樣既保證安全又讓孩子課間自由玩耍、釋放天性?帶著相關問題,《問政海南》幫幫團記者請出席2024年海南省兩會的省人大代表、政協委員“出謀劃策”。

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課間十分鐘 海南中小學生都這樣度過

為更好了解海南中小學生課間十分鐘情況,近日,新海南客戶端、南海網、南國都市報面向全省中小學生(家長)發放調查問卷,共回收112份有效問卷。其中,小學生(家長)占58%、初中生(家長)占30%、高中生(家長)占12%。

“課間十分鐘,你一般怎么度過?”面對該問題,同學們給出的答案五花八門:上廁所、喝水、聊天、玩游戲、做作業、發呆、運動……記者整理發現,76%(85位)學生的課間相對“安靜”,他們一般通過聊天、看書、玩益智類游戲或在教室發呆等方式度過課間十分鐘;只有24%的學生課間經常到戶外玩耍、運動。

??谌男W生課間在操場跳繩。記者 莫壯青 攝

“下課就在教室里和同學聊聊天,有時到走廊走一走,有時發發呆。”海南白駒學校初中部學生小符說,教室所在樓層高,下樓活動來不及。

快樂課間為何如此“緊張”?面對該多項選擇題,65%的學生選擇“老師拖堂”,占比最高;其次為安全因素所限,62%的學生表示“學校不允許孩子課間在非限定區域活動”;16%的孩子則稱“自己不愿活動”;另外8.5%的孩子表示課業負擔重,課間也要趕作業。

“我們老師偶爾會拖堂。”??谖逶春訉W校初一學生小張表示。受訪38%的學生表示老師經常拖堂,46%的表示偶爾拖堂。

對于老師拖堂,39%的孩子表示反感,25%表示理解,29%表示不好說,另外7%覺得無所謂。

“有時老師講到關鍵處正好下課了,這時肯定要講下去,偶爾拖堂能理解,但是如果老師經常拖堂,不考慮孩子課間休息、上廁所,那就很讓人反感。”??诩议L孫女士表示,老師拖堂要分情況看,不好一概而論。

課間之所以變得“相對安靜”,除了老師拖堂、孩子不愿活動,主要與學校的管理規定有關。受訪54%的學生表示,學校規定課間要在限定范圍內活動;29%的孩子稱,學校允許他們課間在樓上或操場自由活動。

“學校規定課間不能亂跑跳,老師看到會批評我們。”??谑忻捞m實驗小學一名二年級學生說,課間他只能乖乖和同學在教室里。“老師說不能隨便下樓活動。”該校一名五年級學生也表示。

“我們教室在高層,老師又不允許竄班。”??谑协偵饺A僑中學一名初一女生表示,課間她就在教室和同學聊天。

學校為何限制學生課間活動?究其原因,主要出于安全考慮。許多學校和老師擔心課間活動存在安全隱患,為了方便管理、規避風險,一些中小學便給課間只能限制孩子活動。

“課間如果讓學生完全自由活動,你追我趕,很容易出現安全事故。”??谝恍W負責人坦言,課間雖然也安排老師值班,但畢竟無法保證每個角落每時每刻孩子們都在老師的視線范圍,因此只能限制學生的活動范圍和內容。

這些學校“出招”讓課間“活”起來

如何讓課間十分鐘“活起來”?海南一些中小學做出有益探索。

踢毽子、跳繩、玩魔方、玩七巧板……隨著下課鈴聲響起,??谑械谌男W熱鬧起來。操場上,同學們三三兩兩一組在跳繩;走廊上,幾個同學在踢毽子;教室里,同學們人手一個魔方在比賽。

??谌男W生課間在操場跳繩。莫壯青 攝

“課間十分鐘可以讓學生放松身心、鍛煉身體、養精蓄銳,充分的課間休息是學生高效學習的保障。”??谑械谌男W校長譚高金表示,課間還是個社會小課程,同學們利用課間互動交流,學會包容理解、解決問題等。“一個課間只有十分鐘,但一天下來累計起來近一個小時,因此讓學生用好課間十分鐘至關重要。”他說。

“課間10分鐘任由孩子無序玩耍,很容易你追我趕,因而出現安全隱患。”譚高金說,??谌男娜ツ昶鹜瞥隹鞓肥昼娬n程。比如,該校已經在各年級全面鋪開課間智力游戲比拼,其中,小學一二年級學生課間玩七巧板,小學三四年級玩數字華容道,小學五、六年級玩數學魔方。“學生自由玩耍、比拼,且每班定期評選小博士。”譚高金介紹,目前,該校還在低、中、高三個學段分別試點跳房子、跳繩、踢毽子課間運動課程,計劃下學期在各班級全面鋪開。“我們學校場地比較小,開展運動類項目有難度,但我們相信只要做好規劃,利用好每一個角落,就能讓孩子動起來、玩起來,讓課間十分鐘變得有趣味、有意義、有收獲。”

??谌男W生課間玩魔方。莫壯青 攝

??谑忻漓`小學的課間也十分熱鬧。跳繩、玩猜拳游戲,下棋……“我們在策劃一些特色的課間活動內容,比如課間例操,再如規劃專門區域讓孩子們踢毽子。”??谑忻漓`小學校長梁云表示,該校還計劃統籌購買諸如呼啦圈、毽子和沙包等健身器材,豐富學生的課間活動內容。

據了解,還有一些學校充分運用“大課間”安排學生開展多元運動。??谑虚L彤學校在原有廣播體操的基礎上加入跳繩元素,在各年級推廣跳繩運動,提升學生身體素質的同時,也為中考體育考試打下良好基礎。北京師范大學??诟綄賹W校小學部每天除了戶外早操,還于下午推出課桌操,孩子們在擊掌、敲桌的動作中強身健體、愉悅身心。??谑协偵街袑W每天上午第二節課后有25分鐘的大課間供同學們跑步或做特色操,特色操融入黎族打柴舞、儋州調聲舞、海南海島風情舞等多種海南本土元素,學生們在豐富多彩的課間活動中不僅強健了體魄,更增強了文化自信。

防止老師拖堂 系好學生安全弦

課間除去上廁所、喝水,所剩玩耍、運動的時間往往不足“十分鐘”。為了防止老師拖堂,讓學生擁有完整的十分鐘,??谌男訉颖O督。首先,校領導巡查監督,如果拖堂會及時提醒并拍照發在工作群;其次,學校大隊部學生做好日常監督,將老師拖堂納入班級考勤;另外,在每學期師風師德考評中,拖堂與否是重要指標,通過發放調查問卷的方式,讓學生給老師打分。

如何做好課間安全監管???谑猩礁邔W校、??诿漓`小學等采取課間安排老師值日的方法。“我們會在每個樓層安排教師值日,仔細觀察孩子們的舉動,避免出現在走廊里過度奔跑追逐的情況。”??谑忻漓`小學校長梁云表示。

為做好課間安全工作,??谌男t多方面入手:劃分課間活動區域,活動區域和行走區域分開,避免碰撞;課間安排老師和大隊部干部巡查;做好日常安全教育,比如上下樓梯靠右走等,讓學生時刻繃緊安全弦。

??谌男≡诓煌甓瓮瞥鰯祵W魔方、七巧板、數字華容道等課間智力游戲。記者 莫壯青 攝

讓課間十分鐘“活”起來 家長有話說

如何讓課間十分鐘“活”起來???诩议L們紛紛“出謀劃策”。

“孩子上課坐在教室里,下課再不出去活動,哪還有活力?”家長張女士建議,參照江蘇省的規定,課間10分鐘“清空”教室。“課間堅決要求學生離開教室,要讓孩子看到陽光。”她說。

“課間要放開讓學生玩,家長可以簽署自付責任書。”家長莫先生認為,每天戶外活動時間一定要保證,孩子身心才能健康。

一位網友則建議參考天網工程,在教學樓、陽臺、過道、操場等各角落安裝5G攝像頭,通過AI監控為孩子安全上保險。

“把課間十分鐘還給孩子,學校和老師須引導學生進行適當戶外活動。”林女士建議,學校課間組織學生進行一些有一定空間限制的動態運動和活動,如老鷹抓小雞集體游戲、跳繩、跳格子、踢毽子、籃球投籃、羽毛球、乒乓球。

“只要做好安全監管,讓孩子課間玩起來,就不是個難題。”家長符先生認為,一方面,老師要多給孩子講講課間活動的安全注意事項,并通過校園廣播、公告欄等渠道多作安全提示;另一方面,學校要提升走廊護欄、樓道扶手、監控攝像頭等硬件設施的質量,同時安排值班人員維護課間秩序,對課間活動中孩子的一些有安全風險的行為,老師要及時制止、批評教育并告知家長,共同教育。此外,教育部門也要聯合當地學校,共同研究如何建立健全保險機制,盡量緩解家長和學校對課間活動的安全顧慮。

多位受訪者也表示,課間10分鐘太短了,建議延長到15分鐘-20分鐘,甚至30分鐘。

讓課間十分鐘“活”起來 代表、委員這樣說

把課間10分鐘還給孩子,讓學生樂享10分鐘,代表、委員怎么看?新海南客戶端、南海網、南國都市報記者采訪了正在參加2024年海南省兩會的省人大代表、政協委員和教育部門有關負責人。

多方攜手 完善政策制度 為安全“兜底”

“緊張課程之余,讓孩子輕松自在擁有幾個‘10分鐘’,才能更好地專注于課上的‘40分鐘’。”海南省政協委員羊彤認為,孩子們只有勞逸結合,才能提高學習效率。過分約束孩子們,只會壓抑天性,容易產生精神倦怠,時間一長可能會產生厭學情緒。反而,走出教室呼吸新鮮空氣,望遠,看綠植,做適當運動量的小游戲,活動筋骨,不僅能讓學生休息眼睛、放松大腦,還能緩解壓力和疲勞。羊彤說,我們應當遵循教育規律和學生身心發展規律,要糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法,保證孩子享有課間休息活動十分鐘。

“小學生的天性是好動,注意力集中時間比較短,孩子們一節課接著一節課上,課間十分鐘很有必要。”海南省政協委員王聰也認為,若孩子課間被“圈養”,長時間不走動會產生一系列問題,比如近視等。

改變課間“圈養”現象,需要相關部門和家長互相理解,攜手合作,需要相關政策制度不斷完善、有力“兜底”,把學校從“承擔無限責任”的擔憂中解脫出來。羊彤建議,在現有法規的基礎上,相關部門應進一步細化校內安全事故有關法律法規,更加合理地界定學校和老師的權責,不能無限擴大、‘一刀切’追責。

同時,應健全社會化的安全風險分擔機制,比如,引入商業保險,完善學校保險體系;課間十分鐘時在學生易發生安全風險的點位設置“護導”崗位,及時發現學生課間游戲中的不當行為并加以引導、防范風險。

學校積極作為 開發優化課間活動 制定課間公約

在羊彤看來,做好“兜底”安全保障的同時,學校也需要積極作為,多動一些腦筋,多用一些巧思,做好學生安全教育,開發優化課間活動空間,提升學生課間生活的質量。如,為孩子們編寫課間游戲手冊,打造教室內外的微景觀和活動點,精心選購安全、益智與趣味兼具的玩具,召開班會和學生共同制定“課間游戲公約”??傊?,要以疏代堵,以安全有趣的活動代替追逐打鬧,并保證充足的活動時間,對孩子身心成長是有益無害的。

“孩子的學習很重要,但是孩子的身心的成長更值得我們重視。”王聰也呼吁,學校積極主動作為,在確保安全的前提下,在課間十分鐘給學生一個自由的空間。如,學??砷_發課間操,利用韻律操等讓孩子活動起來;也可以在學校的走廊設置一些區域,讓學生在安全范圍里做些有益的活動。

“玩耍是孩子的天性,學校應把課間十分鐘交給孩子,讓孩子得到休息和娛樂,這更有利于提升孩子學習知識的能力。”省人大代表蔣小妹是萬寧市大茂鎮聯光小學教師,結合多年教育工作經驗,她表示學校應主動作為,比如,在認真做好課間操的同時,組織學生課間做做游戲,適量活動。

“家長應充分理解、信任學校和老師,正常的磕碰在所難免,要多一些理解與包容。”羊彤表示,希望家庭學校社會共同努力保障學生課間正?;顒?,促進學生健康成長和全面發展。

省教育廳:將加大巡查指導力度 確保各地各校課間活動正常開展

兩會會客廳 | 課間10分鐘如何“活起來”?海南要求學校這么做

列席海南省七屆人大三次會議的海南省教育廳廳長李湖介紹,近年來,海南省教育廳不斷加強中小學管理,規范辦學行為,2014年印發通知,明確要求學校要確保每天不少于1課時的課外活動,課間安排眼保健操和課間操。2022年再次印發通知要求全省中小學要保證學生每天校園體育活動1小時,每天統一安排30分鐘的大課間體育活動,落實廣播體操、眼保健操等活動要求,每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。此外,海南省的“大課間”活動開展得的十分有特色。從2016年秋季起,在全省中小學普及推廣中小學“大課間”體育活動以來,全省各中小學結合海南氣候特點充分利用現有場地條件,將大課間活動與體育課、早操和課外體育活動有機結合,科學安排陽光大課間活動,開展廣播體操、集體跑操、自編韻律操等形式多樣的大課間活動,促進學生健康發展。

“雖然我省絕大部分學校能夠較好地落實了課間活動要求,但也存在個別學校對學生課間活動管理不夠優化,出于安全考慮對學生活動有所限制的問題。”李湖分析,主要原因是部分城區學校校園面積較小,近年來在校學生人數增加,活動空間有限,容易出現上下樓梯擁擠、磕碰、踩踏等意外。學校擔心學生課間嬉戲打鬧出現安全事故,限制了學生課間活動的范圍和強度。

“下一步,我廳將加大巡查指導力度,確保各地各校課間活動的正常開展。”李湖介紹,一是常態化開展校園安全隱患排查,指導學校做細做實校園安全工作,防范安全事故的發生。同時,加強學校常規督導檢查,嚴格督導各市縣落實每個學期組織一次覆蓋轄區內所有中小學校“六項管理”和教育教學常規落實情況檢查,省級每年對每個市縣抽查不少于10%的義務教育學校,抽查情況納入市縣人民政府履行教育職責評價體系,促進規范辦學行為。另外,加強對學校的指導,進一步規范教師課堂教學行為,杜絕教師隨意拖堂和提前上課的行為,確保課間休息時間不被占用;加強學校精細化管理,按照因地制宜的原則,充分利用現有活動場地,開放體藝場館,細化安全管理措施,確保學生在安全的前提下,充分開展課間活動,把課間休息的時間和空間還給孩子們,促進身心健康發展。

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責任編輯:曾令瑾
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